Learner-Centered Classroom(کلاس دانش آموز محور) درآموزش زبان انگلیسی چیست؟

سلام این هفته با موضوع Learner-Centered Classroom(کلاس دانش آموز محور) درآموزش زبان انگلیسی چیست؟ در فانگلیش در خدمت مدرسین عزیز هستم.

Learner-Centered Classroom

کلاس دانش آموز محور چیست؟

این روش به ما کمک می کنه تا زبان آموزان مهمترین و اساسی ترین پاسخ های مشکلات زندگی خود را خودشان حل کنند. از این راه زبان آموزان می توانند بازخورد دانش و مطالبی که آموختن رو به مدرس نشان بدهند.

در این روش، زبان آموزان استقلال در کلاس دارند و کلاس به سبک سنتی (معلم محور)نیست.

-What is learner-centered method?

“Learner-Centered learning drew from Chomskyan formal

linguistics (Universal Grammar), Hallidayan functional

linguistics, Hymsian sociolinguistics, and Austinian speech

act theory.”

-Kumaravadivelu, 2008

 “Learner-Centered method is a communicative interaction

involving all the participants in the learning and including the

various material resources. Language learning is seen as a process

which grows out of the interaction between learners, teachers,

texts and activities.”

-Breen and Candlin, 1980

“It focuses on both “accuracy” and “fluency”, where accuracy activity involves conscious learning of grammar and fluency activity focuses on communicative potential.”

-Brumfit, 1984

 “Who is communicating with whom, why, when, where,how, at what level and in what way, is the issue on which a teacher should focus, regarding communicative interactions.”

-Munby, 1978

دانش آموز محور

آموزش زبان انگلیسی به روش کلاس های دانش آموز محور

It helps students discover the most important and crucial responses to their lives’ problems within themselves. Only then can they truly own the knowledge that we are paid to teach them. In Learner-Centered/Student-Centered method:

نقش دانش آموزان:

دانش آموزان نقش اصلی در یادگیری خود دارند. تمرکز روی دانش آموزان است ، نه معلمان. تمرکز روی علاقه دانش آموزان (مهمترین چیز) ، مهارت ها،توسعه و  استقلال  آنهاست. دانش آموزان نقش فعال دارند. با این حال ، معلمان نقش منفعل دارند.  فعالیتها به صورت  ارتباطی و مبتنی بر کار متمرکز می شود.

 Students have central role in their learning.The focus is on students, NOT teachers.The focus is on students’ interests (the foremost one) and skills, development of their autonomy and independence.Students will choose what they learn and how, based on their interests. Rules are against the traditional authoritarian Teacher-Centered method. Students have active roles; however, teachers have passive roles. Focuses on Communicative and Task-based activities.

نقش معلم:

در این روش ، نقش معلم تسهیل فرایند ارتباطی بین کلیه زبان آموزان در کلاس و بین و فعالیتهای مختلف است. همچنین ، معلم به عنوان یک شرکت کننده وابسته به همه در غالب کار گروهی آموزش می دهد.

Teacher as a facilitator, guide and interdependent participant“In this method, the role of teacher is to facilitate the communicative process between all participants in the classroom, and between those participants and various activities. Also,teacher acts as an interdependent participant within the learning teaching group.”

-Breen and Candlin, 1980

 Interactional Activities:

 Pair work

 Group work

 Role-play

 Simulation games

 Scenarios

 Debates

 …

Features of Learner-Centered Method
:Get to know learners

Learner’s objectives

Learner’s needs

Learner’s characteristics

Learner’s styles

Learner’s interests

ویژگی های روش محور یادگیرنده:

– با زبان آموزان آشنا شوید

اهداف “زبان آموز”

نیازهای “زبان آموز”

“خصوصیات زبان آموز”

“سبکهای زبان آموز”

“علاقه مندی های زبان آموز ”

لینک های مرتبط

تیچرزکلاب

فانگلیش

نرم افزار فانگلیش

آموزش

 

 

 

CLIL چگونه استفاده می شود ؟

CLIL چگونه استفاده می شود ؟

سلام دوستان فانگلیشی این هفته با موضوع CLIL چگونه استفاده می شود ؟ در سایت فانگلیش در خدمت تیچرز های عزیز هستم.

بسیاری از مدارس و سازمان های آموزش و پرورش می گویند که از CLIL استفاده می کنند. اما از آنجا که از CLIL در زمینه های مختلف استفاده می شود ،

ممکن است در مورد وضعیت بسیار متفاوتی صحبت شود.

موضوعی نیرومند برگزار شود. با این حال ، هنگامی که معلمان کل مناطق برنامه درسی را به یک زبان دوم یا اضافی تحویل می دهند ، این سخت CLIL است.

• برخی مدارس و معلمان دوره کوتاه CLIL را ارائه می دهند. دوره های دیگر دوره CLIL در کل ترم یا سال است.

• بعضی از دوره های CLIL توسط یک معلم موضوع تدریس می شود که به اندازه کافی انگلیسی صحبت می کند تا این کار را انجام دهد ، یا یک معلم انگلیسی که CLIL CONTENT را مدیریت می کند.

CLIL چگونه استفاده می شود ؟

How is CLIL offered around the world(and who teach it)?

Many school and education organization say that they use CLIL. However because CLIL is used in many different context, they may be talking about very different situation.

Many people talk about SOFT CLIL* and HARD CLIL*. SOFT CLIL happens when some language learning is organized with strong subject content. However, when teachers deliver whole areas of the curriculum in a second or additional language, this is hard CLIL.

Some schools and teachers offer short CLIL course. other have CLIL course running through a whole semester or year.

Some CLIL course are taught by a subject teacher who speak English well enough to do this, or by an English teacher who con manage the CLIL CONTENT.

In some situation, the students study the content first in their L1 and then again with a language teacher who can focus on the CLIL language.

In many situation , subject teacher and English teachers work together so that language lessons back up the subject lesson language.

* SOFT CLIL: when people teach some (part of) lessons, but not all, using CLIL.

* HARD CLIL: when everything that the students do is organized for content and language integrated instruction (CLIL).

How to make CLIL successful

Teacher who are using the CLIL language need to have a good enough level of that language so that they can model the sentences and phrases that the student need.

When language and subject teachers work together, they need time to prepare and liaise with each other.

When teacher are using CLIL for the first time, they need proper training and support. This is especially true if they have been non-CLIL language teachers before.

ASSESSMENT and TESTING of CLIL have to support CLIL teaching.

معلم خلاقی باش.

این روش هایی که برات ارائه میدم رو برای کیفیت کار خودت استفاده کن.

تجربیاتتو با فانگلیش به اشتراک بزار.

لینک های مرتبط:

CLIL

تیچرزکلاب

فانگلیش

نرم افزار فانگلیش

آموزش

 

 

CLILچیست؟

CLILچیست؟

سلام و درود خدمت مدرسان عزیز

هفته گذشته در پایان مقالهidiom and metaphorدر زبان انگلیسیبه مدرسان عزیز قول دادم روش CLIL رو شرح بدم.

اصطلاح CLIL توسط دیوید مارش ،
دانشگاه جویواسكلی ، فنلاند (1994) ابداع شده است:
CLIL به موقعیتهایی اطلاق می شود كه موضوعات ،
یا بخش هایی از موضوعات ، از طریق یك زبان خارجی با
هدفهای متمرکز  ارائه میشه.

با این حال ، آموزش CLIL سالهاست که از دوره بابل تا اوایل دهه شصت میلادی وقتی آموزش های دو زبانه در بسیاری از مدارس در سراسر جهان مطرح شد ، تمرین می شود.

حتی اگر از اصطلاح CLIL بی اطلاع باشید ،

ممکن است سالهاست که از روش CLIL استفاده کرده باشید.

CLILچیست؟

?What is CLIL

 .CLIL stands for content and language integrated learning

in other words ,the students study content

.(geography,physics.music,math,etc)

CLIL can be taught using a second language,

an additional language (in other words a third , fourth,fifth language,etc.)

or a mixture of language _for example ,

the CLIL language together with the students first language.

this is sometimes called translanguage CLIL.

CLIL can , of course, be delivered in languages other than English(lote),but in this section we will concentrate on CLIL using English.

although both language and content are important in CLIL, we organize lessons on the basic of content.

however , CLIL is successful when the content and the language are closely connected.

the language in CLIL may not be the usual list of grammar item that we expect to see in language learning coursebook and materials.

instead ,we only teach what the students need for the content of the lesson_and this may be phrases and words rather than complete grammar patterns.

what is clil

CLIL

زبان و محتوا در CLIL مهم هستند . با این وجود ، وقتی محتوا و زبان از نزدیک ارتباط دارند ، CLIL موفقیت آمیز است. ممکن است زبان در CLIL نباشد(آموزش غیر مستقیم).

لیست  مطالب گرامری که انتظار داریم در کتاب یادگیری زبان آموزش داده شود رو در نظر بگیرید.

ما فقط آنچه دانش آموزان به محتوای درس نیاز دارند را آموزش می دهیم که این ممکن است عبارات و کلمات باشد نه الگوهای گرامر کامل.

CLILچیست؟

CLIL is different from general English teaching because student use language to learn rather than learning language to use later.

CLIL focuses on four special areas:

content (the subject itself),

communication(using language effectively),

cognition(thinking skills_how we learn),

and culture(understanding our own culture and its relationship to other

cultures).

CLIL methodology

there isn’t a lot of difference between good general language teaching and the teaching techniques which are necessary for successful CLIL lessons.

CLIL experts say that teachers should stress social interaction in the classroom: between teacher and students, and between students and students.

In CLIL lessons, the students should collaborate with each other, often working in pair and group to solve problems,do research or report back on what they have found out.

CLIL teachers try to support their students by scaffolding their learning _in other words, getting the student to experience things in stages to help them understand.

In CLIL lessons, the students are asked to use metacognitive skills_in other words, to think about how they learn.

CLILچیست؟

CLIL با آموزش عمومی انگلیسی متفاوت است زیرا دانش آموزان از زبان برای یادگیری استفاده می کنند و نه برای اینکه بعد ها استفاده کنند.

پسCLILبر چهار حوزه خاص تمرکز دارد:

محتوا (خود موضوع) ، ارتباطات (استفاده از زبان به طور مؤثر) ، شناخت (مهارتهای تفکر_ ما چگونه می آموزیم) و فرهنگ (درک فرهنگ خودمان و ارتباط آن با فرهنگهای دیگر).

پس در نهایت مدرس عزیز توجه کن که:

 در این مرحله پشتیبانی از زبان آموز رو فراموش نکن.

با توجه به این که زبان آموزان باید با همدیگر همکاری کنن. اغلب برای حل مشکلات به صورت جفت و گروهی کار  کنن.

تحقیقاتی رو که انجام دادند یا آنچه را که پیدا کردن، گزارش دهند پس حتما باید پشتیبانشون باشی.

فیدبکی که از روش هام  میگیری یا مشکلاتی که برات سر کلاس ایجاد میشه  با تیچرز کلاب فانگلیش درمیان بزار.

با تچرز کلاب و فانگلیش تیچر خلاق و به روزی باش.

لینک های مرتبط:

تیچرز کلاب

فانگلیش

آموزش

نرم افزار فانگلیش

idiom and metaphorدر زبان انگلیسی

idiom and metaphorدر زبان انگلیسی

سلام خدمت مدرسان عزیزم در تیم فانگلیش با موضوع idiom and metaphor هستم.

metaphor یا استعاره یکی از مهم ترین بخش های تدریسه.

متاسفانه به علت کاربرد معدود استعاره،به این بخش در آموزش کمتر توجه شده.

idiom and metaphorدر زبان انگلیسی

A metaphor states that one thing is another thing

It equates those two things not because they actually are the same, but for the sake of comparison or symbolism

If you take a metaphor literally, it will probably sound very strange

Metaphors are used in poetry, literature, and anytime someone wants to add some color to their language

?what we can do

we can draw our students attention to idioms and metaphors to idioms and metaphors when they occur. recognition is more important here than production,and over using culturally inappropriate idioms in a foreign language is not a good idea

 

idiom and metaphor

idiom and metaphorدر زبان انگلیسی

 

we can get our students to research  a common area of metaphorical language by looking up words in their dictionaries and listing some metaphorical phrases.Perhaps they can draw a metaphor word map

(word map: a diagram showing how words are related to each other)

we can make sure that students learn metaphors as lexical chunks

we can tell our students to bring new metaphors they find to class

(we can give the students some metaphorical phrases (or phrasal verbs etc

they then have to use four of them in a story

Metaphor Definition

:Those are the uses of metaphor, and this is the official definition

A word or phrase for one thing that is used to refer to another thing in order to show or suggest that they are similar

An object, activity, or idea that is used as a symbol of something else

مدرسین عزیز اینو همیشه به یاد داشته باشین در آموزش این بخش زبان انگلیسی درک اصطلاح(استعاره) جایگاه بالاتری نسبت به کاربردش داره.

به زبان آموزان در این بخش اجازه بدین خودشون  مفهوم  رو جست و جو کنن.

در این بخش زبان آموز رو تنها نذارین چون امکان آموزش اشتباه  وجود داره. چرا که آموزش اشتباه فاجعه بزرگی در روند آموزش،  هست.

رفع اشتباه برای خود زبان آموز و تیچرهای بعدی معظل بزرگی میشه.  زبان آموز به جای صرف انرژی برای مطالب جدید باید آموزش های اشتباه خود را اصلاح کند.

در این مرحله  نقشه  کلمه رو  پیشنهاد میکنم. (نقشه کلمه: یک نمودار که نشون میده کلمات چطور با هم ارتباط دارن.)(جمله سازی)

ایده های جالبی میشه برای این بخش استفاده کرد.

خلاق باشین.

زمان بدین خود شاگردان اصطلاح رو تحقیق یا جست وجو کنن و درگیر اصطلاح بشن.

خودتون نمودار رو طراحی کنین. بعد از پایان زمان، از زبان اموزان بخواین جاهای خالی رو پر کنن.

در جلسات بعدی که احساس کردین زبان آموزان این روش رو کامل یاد گرفتن (دونفر هم یاد بگیرن کافیه چون بقیه رو در جریان میزارن.) نمودار رو به عهده خودشون بزارین.

اجازه بدین زبان آموز با اصطلاح یا استعاره ارتباط برقرار کنه.

حالا چه طور نمودار بکشیم؟

نمودار شامل یک بخش ستونی و عمودی

با توجه به مطالب درس عنوان ستونی و عمودی رو انتخاب کنین.

از آن جایی که خروجی ما صحبت کردن(speaking)زبان آموز هست پس تلفظات مهم هستن. با توجه به میزان صدا طول نمودار تعیین میشه.

چه طور نمودار بکشیم؟

نمودار

انواع نمودار را رو در تصویر بالا ملاحظه می کنین.

این روش برای تمام سطوح ها به صورت فعالیت گروهی (group work,pair work)انجام میشه.

اما چرا نمودار؟

برای استفاده از روشCLILدر آموزش نسل جدید

محتوای آموزشی و یکپارچه سازی زبان (CLIL)

در مقالات بعدی درتیم  فانگلیش  روش CLIL به مدرسین عزیز ارائه میشه.

فراموش نکنین که “تیچر خلاقی باشین.”


لینکهای مرتبط:

آموزش

گرامر

فانگلیش

نرم افزار فانگلیش

آمادگی قبل کلاس زبان انگلیسی

آمادگی قبل کلاس زبان انگلیسی

آمادگی قبل کلاس یعنی:

اول از همه بایدآمادگی ذهنی داشته باشی که قرار است تو کلاس چه مباحثی آموزش داده بشه.

اگر بخش لغات قراره تدریس بشه  لغات رو قبل از کلاس تو دیکشنری پیدا کن.

اگه دوست داشتی مترادفو متضاد لغات رو جست و جو کن.

یک بار تلفظ درستشو گوش بده.

گرامرو کامل بخون. اگه نیاز هست مقدمه ای در مورد گرامر بدونی.

برو پیش خوانی کن.

یک پیش خوانی مفصل قبل کلاست داشته باش. از استادت بپرس جلسه بعد تا کجا درس میده.

آمادگی قبل کلاس

این روش عالیه.

اما نه همیشه.

دوست من، شاگرد من گاهی خودتو به چالش بکش همیشه قرار نیست میری کلاس آماده باشی.

قبول دارم این روش تو رو از سر در گمی سر کلاس حفظ میکنه ولی تا کی میخوای خودتو گول بزنی.

این روش روش خوبیه ولی میدونیم زبان انگلیسی یک مهارت کاربردیه. اگه بخواین جایی استفاده کنین تو شرایط غیر قابل پیش بینی قرار گرفته باشی.

اون موقع درک کامل از شرایط ندارین چون این شرایط رو برای خودتون نساختین.

پیش مطالعه

 

پیش مطالعه لازمه

 

امانه روشی که میگم موثرتره:

روی اعتماد به نفس خودت مدیریت داشته باش.

اگر بخش لغات قراره تدریس بشه  لغات رو قبل از کلاس تو دیکشنری پیدا کن.

اگه دوست داشتی مترادفو متضاد لغات رو در بیار یک بار تلفظ درستشو گوش بده.

گرامرو کامل بخون. اگه نیاز هست مقدمه ای در مورد گرامر بدونی برو پیش خوانی کن.

سعی کن معنی لغتیو بلد نیستی راحت بتونی حدس بزنی.

میتونی قبل کلاس فقط لیسنینگ گوش کنی.

مطمئن باش درک مطلبتون بهتر شده.

یادت نره آمادگی برای کلاس مثل آمادگی برای مسابقه ورزشی:

اگر برنامه ورزشیت در ساعات اولیه صبح باشه حداقل یک ونیم ساعت زودتر از لحظه آغاز ورزش از خواب بیدار شی تا عضلات شما زمان کافی برای اماده شدن و بیدار شدن را داشته باشند.

لینک های مرتبط:

آموزش سریع

گرامر

فانگلیش

نرم افزار فانگلیش

معلم به روزی باشید

معلم به روزی باشید

این هفته با موضوع معلم به روزی باشید در خدمت مدرسین عزیز هستم.

از جمله ویژگی های معلم به روز :

  • داشتن اطلاعات بالا
  •  آشنایی با فناوری آموزشی
  • شناخت استانداردهای جهانی شامل: ISO- CE-  TUV- استاندارد حلال –  ANSIو… .
  •  بالا بردن اطلاعات عمومی
  •   تدریس نوین
  •  شرکت در دوره و رویداد های آموزشی
  •   آشنایی با اصول روانشناسی تربیتی
  •   داشتن طرح درس
  •   ابتکار
  •  خلاق بودن
  •   ایجاد دنیای پرسش در کلاس
  • ایجاد دنیای تخیل در کلاس
  •  واهمه نداشتن از شکست
  •  خطرپذیری
  •  قدرت تغییر پیش فرض ها
  • تشخیص پیش نیازهای دانش آموزان
  •   درمان ناتوانایی های یادگیری
  •   شناخت تفاوت های فردی
  •  مهارت و سرعت
  •  مهارت های فردی
  •   مهارت های ارتباطی
  •   مهارت در تدریس
  • استفاده از وسایل کمک آموزشی (تکنولوژی آموزشی)
  • مهارت تفکر انتزاعی
  •  مهارت تجزیه و تحلیل مسائل

معلم به روزی

معلم به روزی باشید

محکم و خونسرد بودن باید هم در رفتار و هم گفتار شما نمایان باشد. سعی کنید بر روی استرس خود کنترل کافی داشته باشید. لرزش را از صدای خود دور کنید و سرعت بیان کلمات را پایین بیاورید.

داشتن ذهن باز به این معنی است که بخواهید ایده های جدید و متفاوت را بررسی یا دریافت کنید. یعنی انعطاف پذیر باشید و خودتان را با تجربیات و ایده های جدید وفق دهید.

ایجاد یک ذهن باز یکی دیگر از نتایج ارزشمند تفکر انتقادی و استدلال است.

دنیای امروز بیشتر از گذشته در حال تغییر و تحول است. برای همگام شدن با آن باید نسبت به تجربیات جدید و راه های نو نگاه کردن به مسائل فکر بازی داشته باشیم. اگر خودمان را به روز نگه نداریم از تکنولوژی های شگفت انگیز جدید مثل اینترنت، تلفن همراه، عکاسی دیجیتال، ipod و امثال آن عقب می مانیم. این تکنولوژی ها زندگی ما را ساده تر و هر روز جذاب تر می کنند.اگر خودمان را به آنچه که می دانیم و با آن راحت هستیم محدود کنیم، هر روز بیشتر از گذشته خسته و ناامید خواهیم شد.

لینک های مرتبط:

آموزش

تیچرز کلاب

فانگلیش

نرم افزار فانگلیش

 

امیداوارم مطالب این هفته براتون مفید باشه.

ELICIT و HEAD در آموزش انگلیسی

ELICIT و HEAD در آموزش انگلیسی

سلام و درود خدمت مدرسین عزیز، که هرهفته مقالات تیچرز کلاب فانگلیش رو دنبال می کنند.

این هفته با موضوع لغات در خدمتتون هستم.

آموزش این هفته برای افرادی که در سطح متوسط به بالا قرار دارند،

بیشتر استفاده می شه.

روش آموزش head

یادآوری مطالب، با تصویر برای ذهن راحت تره. مطمئنا خودتون تجربه کردین.

خیلی وقتها آدرسی رو به خاطر میاریم که اصلا هیچ نام و نشانی از اون مکان نداریم اما جزئیات تصویری اون مکان یادآوری میشه و اگه از ما بپرسن اسم اون منطقه یا کوچه رو بگو سخت یادمون میاد. فقط کافیه یک سر نخ از اون منطقه بگن یا این که یک تصویر از ابتدای مسیر یادمون بیاد تا آخر کل آدرس رو میگیم.

 

ELICIT و HEAD در آموزش انگلیسی

ELICIT و HEAD در آموزش انگلیسی

 

  lexis and vocabulary

?what words mean

?what does head mean

?how head related to other words

روش head در آموزش لغات،  مشابه چنین چیزی است.

یعنی ما یک لغت را در راس قرار می دهیم، لغات مربوط به اونو به صورت branch به لغت head اضافه می کنیم.

headمیتونه antonyms(متضاد)، synonym (مترادف) ،(hyponym :a word which is a specific type of a larger category (super ordinate

, ویا لغات مربوط به مکان، زمان و….

اولین بار خودتون یک head برای زبان آموز بنویسین، بعد به عهده خود زبان آموز بزارین. یادتون باشه کلاس باید زبان آموز محور باشه.

:teaching

ELICIT

.we can ELICIT and teach vocabulary

the most important thing to decide is which meaning or meanings of a word to introduce and what level to do it at

.we shouldn’t just teach individual words

.words occur as collocations and in IDIOMATIC phrases and LEXICAL CHUNKS

It is often helpful to teach words together with other words that they are related to

we don’t usually teach empty without teaching full

. ELICIT:When teacher try to get the students to give them the words.phrases. sentences etc

لینک های مرتبط:

آموزش

تقویت مهارت

فانگلیش

نرم افزار فانگلیش

آموزش گرامر زبان انگلیسی

آموزش گرامر زبان انگلیسی

 

 به آنها انگیزش بدهید.

زبان آموزان شما در هر رده سنی که باشند (بزرگسال، نوجوان یا کودک)، برای یادگیری بهتر زبان انگلیسی  به انگیزش نیاز دارند.

نوع و روش انگیزه بخشیدن به زبان آموزان هم به سن، فرهنگ، علاقه ها و اهداف آنها از یادگیری زبان انگلیسی بستگی دارد.

برای مثال زبان آموزان کودک به بازی کردن نیاز دارند و برنده شدن و جایزه گرفتن در یک بازی چیزی است که آنها را به سمت یادگیری بهتر هدایت می‌کند؛

کاری که لزوما در یک کلاس بزرگسال جواب نمی‌دهد.

آموزش گرامر زبان انگلیسی

 

 

آموزش گرامر زبان انگلیسی

تدریس روش شنیداری

در روش شنیداری، محوریت تدریس روی طبیعی‌ترین شیوه‌ی یادگیری زبان یعنی شنیدن قرار دارد.

کودکان انگلیسی‌زبان خیلی قبل‌تر از اینکه به زبان انگلیسی بخوانند و بنویسند، مکالمه‌ی این زبان را از طریق شنیدن مکالمات والدین و اطرافیان‌ یاد می‌گیرند.

در روش شنیداری مبنای آموزش بر شنیدن قرار دارد و

تا زمانی که زبان‌آموز نتواند به زبان انگلیسی صحبت کند،

تدریس خواندن و نوشتن محوریت نخواهند داشت.

این روش شامل تمرینات گرامر در قالب مکالمه است.

در آغاز، زبا‌ن‌آموز بیشتر شنونده است.

مدرس می‌تواند با استفاده از ابزارهای کمک‌آموزشی دیداری مثل تصاویر اشیاء به زبان‌آموز کمک کند تا تصاویر را به واژگانی که می‌شنود، ربط دهد.

سپس به زبان‌آموز آموزش داده می‌شود که خودش واژگان و جملات را اَدا کند.

در این روش، واژگان و گرامر ابتدایی دستور زبان انگلیسی از طریق شنیدن و صحبت کردن آموزش داده می‌شوند و نیازی به آموزش‌های پیشرفته یا نوشتن نیست.

مدرس نباید واژگانی را که استفاده می‌کند بنویسد.

بلکه باید بخش عمده‌ی آموزش را بر مبنای مکالمه پیش ببرد.

در این روش، تلفظ صحیح از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است.

به همین دلیل زبان‌آموز اجازه دارد تلفظ واژگانی را که یاد می‌گیرد به زبان مادری خود یادداشت کند.

این روش غیر مستقیم است که در تمام سطوح قابل اجرا می باشد.

در کلاس های درسی خود اجرا کنید تادر مقالات بعدی بیشتر این موضوع بررسی شود.

لینک های مرتبط با اموزش زبان گرامر:

آموزش گرامر

آموزش 

نرم افزار فانگلیش

جلب تمرکز شاگردان در کلاس زبان انگلیسی

جلب تمرکز شاگردان درکلاس زبان

 

1. فعالیت بدنی

فعالیت بدنی برای تمام کودکان مفید است اما اهمیت آن برای حفظ تمرکز کودکان دوچندان است.
فعالیت بدنی به خصوص بعد از متمرکز شدن روی یک فعالیت یادگیری دشوار، می تواند به دانش آموزان کمک کند
دوباره تمرکز خود را بازیابند.
بدین منظور می توانید فعالیت های ساده ای همچون
ضربه زدن به توپ، جست و خیز یا تمرینات کششی را در نظر بگیرید
و در فواصلی میان یک فعالیت آموزشی دشوار و پیچیده، به کودکان چند دقیقه ای استراحت بدهید تا به فعالیت های نرمشی بپردازند.
همچنین 15 دقیقه فعالیت بدنی قبل از آغاز یک فعالیت یادگیری دشوار نیز می تواند درجات هوشیاری و آمادگی آنها را برای تمرکز افزایش دهد.

2. تمرین تمرکز

ممکن است تعجب کنید ولی همه کودکان به یک اندازه متوجه نیستند که تمرکز کردن چیست و چگونه انجام می شود.
به کودکان کمک کنید معنای تمرکز را درک کنند و چگونگی آن را تمرین نمایند.
برای مثال در بازه های زمانی متعدد، دقایق کوتاهی را برای آموزش اینکه تمرکز روی یک موضوع چیست و چگونه انجام می شود، صرف کنید.
برای مثال یک اَپ یا آهنگ را از تلفن همراه خود انتخاب کنید و ناگهان آن را به صدا در آورید.
مسلم است که توجه دانش آموزان به آن جلب می شود در همین لحظه به آنها یادآوری کنید که توجه آنها به صدا، همان تمرکز کردن است.
یعنی معطوف کردن قوای ذهن و بدن به منظور درک، شناختن و یاد گرفتن یک موضوع که توجه انسان را تحریک می کند.
و به این ترتیب دانش آموزان تفاوت بین تمرکز داشتن و نداشتن را به خوبی درک می کنند.
به آنها بیاموزید چه کارهایی سبب حفظ تمرکز و چه کارهایی سبب پرت شدن حواس می شود.

جلب تمرکز شاگردان در کلاس زبان

جلب تمرکز

3. زمان بندی 

دقت کنید آستانه تمرکز کودکان بی نهایت نیست و نمی توانند به مدت طولانی در یک فعالیت خاص متمرکز شوند.
معمولا آستانه تمرکز کودکان حدود 5 دقیقه ضرب در سن آنهاست.
یعنی آستانه تمرکز برای یک کلاس با کودکان 6 ساله، از 12 تا حداکثر 30 دقیقه است.
بنابراین اگر قصد حفظ توجه کودکان بر فعالیت های آموزشی را دارید نباید بگذارید انجام یک فعالیت درسی بیش از این زمان مشخص شده طول بکشد.
بدین منظور می توانید یک فعالیت بزرگ را به چند فعالیت کوچک تقسیم کنید.
و در هر نوبت زمانی، یکی از مراحل فعالیت را انجام دهید و بعد از اتمام هر مرحله چند دقیقه استراحت بدهید.
این تکنیک به خصوص برای دانش آموزانی که از اختلال تمرکز رنج می برند، می تواند بسیار سودمند باشد.
زیرا این کودکان اصولا نمی توانند به مدت زیادی روی یک فعالیت متمرکز باقی بمانند.
در این صورت این کودکان می توانند بدون اینکه از برنامه درسی عقب بیفتند.
و احساس ناکامی و یاس کنند،
یک فعالیت درسی را در چند مقطع و مرحله انجام دهند و همچنان تمرکز خود را حفظ کنند.

4. حذف عوامل حواسپرتی

موقعی که دانش آموزان مشغول انجام یک فعالیت درسی دشوار یا برگزاری یک امتحان هستند.
عوامل حواس پرتی به سرعت می تواند تمرکز آنها را از بین ببرد.
بنابراین در مواقعی که نیاز به وجود حداکثر تمرکز برای یادگیری دارید، سعی کنید.
عوامل حواس پرتی را از صحنه خارج کنید این عوامل حواسپرتی می تواند.
شامل اشیاء یا تصاویر رنگی، پیچیده و چند شاخه باشد یا عوامل شنیداری حتی در حد تیک تاک ساعت، موبایل یا دستگاه پخش صوت.

5. بازی های تقویت حافظه در جلب تمرکز شاگردان در کلاس زبان 

حافظه انسان نقش کلیدی بر فرایند توجه و تمرکز دارد.
بنابراین هر کاری که بتواند عملکرد حافظه را بهبود بخشد می تواند به طور غیر مستقیم تمرکز و توجه انسان را نیز تقویت کند.
بازی های تقویت حافظه نیز از جمله تمریناتی هستند
که می متوانند به عنوان ورزش مغز مورد استفاده قرار گیرند و به تقویت حافظه و افزایش تمرکز منجر شوند.
بازی های حافظه انواع مختلفی دارند اما لازم نیست
حتما بازی پیچیده ای را انتخاب کنید.
حتی یک بازی ساده برای تقویت حافظه بصری
مثل پنهان کردن یک شی کوچک زیر چند صفحه رنگی و بازی های ساده تقویت حافظه شنیداری همچون تکرار چند کلمه یا شماره که به سرعت خوانده شده است، می تواند کافی باشد.

مطالب مفید:

اموزش به روش فونیکس

تمرکز

نرم افزار فانگلیش

نکاتی که والدین در آموزش کودکان بعد کلاس باید توجه کنند

اگر تا به حال آموزگار کودکان بوده اید، حتما می دانید که چقدر جذاب و رضایت بخش است. اما همیشه بازی و سرگرمی نیست و آنقدرها که به نظر می رسد آسان نیست. معلم هایی که دلشان می خواهد تدریس به کودکان را تجربه کنند باید بدانند که این کار، سختی ها و چالش های زیادی دارد. در این بخش می خواهم در مورد نکاتی که والدین باید توجه کنند، صحبت کنم.

نکاتی که والدین باید توجه کنند

آموزگار در کلاس، از تمام روش های آموزشی مفید  استفاده می کند.

برای هر بخش از درس که قرار است همان روز کار شود، در لسن پلن خود برنامه ای را اماده کرده است.

شاگردان مطالب را در کلاس را یاد می گیرند. بنا به صلاح مدرس تکلیف داده می شود.

اما گاهی وقتی شاگرد برای جلسه ی بعد در کلاس حاضر می شود.

مطالب را یا از یاد برده یا به اشتباه یاد گرفته است.

دلایل متفاوتی می تواند بر آن حاکم باشد.

نکاتی که والدین باید توجه کنند

در منزل خواهر  یا برادر ،یا افراد دیگر وقتی به کودک آموزش می دهد ،

این امکان وجود دارد که لهجه ها با هم متفاوت باشد و شاگرد دچار دوگانگی شود.

بهترین روش آن است که از والدین بخواهیم در منزل فقط سی دی را برای کودکان خود پخش کنند.

سعی شود تکالیف طاقت فرسا و غیر قابل تحمل نشود.

تعادل را حفظ کنیم.

حتما برای والدین یاد داشت بزارید سعی کنید شاگردان شما را گول نزنند فرموش نکنید، بچه ها خیلی باهوشند.

لحظات زیبایی که با بچه ها می گذرد،

مهم تر از مشکلات و مسائلی است که در تدریس به آن ها وجود دارد.

فقط فراموش نکنید که یادگیری زبان یک کار طاقت فرسای روزمره نیست

بلکه یک تجربه مثبت یادگیری است که تا سال ها در ذهنشان می ماند.

مطمئن شوید که از درس دادن به بچه ها لذت می برید و یادگیری را برای آن ها لذت بخش و سرگرم کننده می کنید.

مطالب مفید:

املا گرفتن در زبان انگلیسی

گام های اموزشی

آموزش زبان تکلیف-محور

نرم افزار فانگلیش